2023年教师招聘考试每日一练第56期

1.德育过程的基本矛盾是( )。(单选)

A.知与行的矛盾

(资料图片)

B.学生上进心与情性之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

D.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

2.知、情、意、行是构成品德的基本要素，其中衡量品德水平高低的重要标志是( )。(单选)

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为

3.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话反映了德育的( )。(单选)

A.疏导性原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.尊重学生与严格要求相结合原则

4.马卡连柯提倡的“平行教育”思想。体现的德育原则是( )。(单选)

A.知行统一

B.尊重信任与严格要求相结合

C.一致佳与连贯性

D.集体教育与个别教育相结合

5.班主任通过委托学生筹备晚会节目来发展他的品德，这属于( )。(单选)

A.陶冶法

B.锻炼法

C.奖励法

D.榜样法

6.体谅模式形成于20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有( )。(多选)

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要

B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向

C.把培养健全人格作为德育日标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务

D.大力倡导民主的德育观

7.陶冶法主要包括( )。(多选)

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.启发陶冶

8.德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。( )(判断)

9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。( )(判断)

10.案例分析题

下面这个实例是李镇西老师《走进心灵》里面提到的，请你对该案例中的教育理念和教育原则进行简要分析。

一次公开课，按照惯例，我应该依学号顺序抽一名学生起来进行课前“一分钟讲演”，直到上课铃响，我还在犹豫，当天的公开课是否取消，因为这次讲演已经轮到魏霞，而她是一个说话结结巴巴胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“煞”了这堂公开课的风景。

但是，不容我多想，当师生互相问好之后，我准备直接讲课时，魏霞同学竟然举起手来并用哆嗦的声音说：“李老师，今天该轮到我了。”我只好让她上台表演，内容是当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平常要稍微大一些，而且看得出来。她事先是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我的脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学“比起过去，魏霞的进步大不大呢?”

“大”，同学一致说。

“好，那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺。”教室里响起了一片掌声。

来自同学的鼓励无疑使魏霞振奋，因为这以后她在课堂上主动发言的次数也越来越多了。

参考答案：2023年教师招聘考试每日一练第56期答案

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